DENISE NAJMANOVICH

Publicaciones

El mito de la objetividad

El mito de la objetividad

En nuestra cultura la creencia en la objetividad ocupa el lugar de dogma, de verdad incuestionable. Esta concepción considera el conocimiento como mero reflejo de la naturaleza y supone una mirada sin observador.
La concepción objetivista, en la que fuimos educados y cuya verdad damos por sentada, no existió siempre. Fue el resultado de un determinado modo de vivir, de pensar y de narrar la experiencia de las elites europeas, que nació en la modernidad y que se impuso con la expansión colonial.

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Mirar con nuevos ojos

Mirar con nuevos ojos

Nuevos paradigmas en la ciencia y pensamiento complejo

“A través de un recorrido amplio y diverso este libro aborda las transformaciones contemporáneas de la ciencia y de la epistemología. Presenta una vista panorámica de cuestiones cruciales en debate: el significado de los nuevos paradigmas y la metamorfosis de la ciencia, los aportes del pensamiento no lineal, la Teoría del Caos, las perspectivas no positivistas de la ciencia y los enfoques de la complejidad. Despliega las nuevas cartografías del saber contemporáneo y al mismo tiempo explora las implicancias de los otros modos de cartografiar.

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El juego de los vínculos

El juego de los vínculos

Subjetividad y redes: figuras en mutación

Nuestra concepción del mundo y de nosotros mismos está en plena transformación. Se hace imperioso producir nuevos sentidos, crear otras cartografías que nos permitan navegar la condición contemporánea. Las verdades eternas de un conocimiento certero y garantizado se han evaporado. No todo es para lamentar: junto con ellas se van esfumando sus mandatos y obligaciones.

 

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Reframing Complexity

Reframing Complexity

Perspectives from the North and South

Este libro editado por Fritjof Capra (autor del  “El Tao de la física’, “El punto crucial”, “La trama de la vida” y “Las conexiones ocultas), Alicia Juarrero, Pedro Sotolong, y Jacco van Uden  incluye un conjunto de textos especialmente seleccionados y actualizados que fueron presentados originalmente en el Primer Seminario Internacional  sobre “Las implicaciones filosóficas, epistemológicas  y metodológicas de la teoría de la complejidad” en el año 2002. Ver más

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Conceptos Fundamentales de Nuestro Tiempo  – Tomo I

Conceptos Fundamentales de Nuestro Tiempo – Tomo I

Este libro forma parte de un proyecto sobre “Conceptos fundamentales de nuestro tiempo” que tiene como objetivo investigar algunos conceptos fundamentales en Ciencias y Humanidades, y analizar su actual reestructuración, así como la construcción de un lenguaje interdisciplinario. Se buscará analizar esa reestructuración desde distintas especialidades y perspectivas teóricas. Las fuertes redefiniciones de fenómenos y conceptos que se dan en el siglo XX obligan a precisar las variaciones en los usos de un mismo término. El continuar usando algunos términos sin atender a los cambios históricos que les dan otro sentido es un problema tan grave como el que se presenta cuando no se percibe que el mismo término corresponde a definiciones distintas, e incluso opuestas, de escuelas, corrientes e ideologías. Ver más

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Insignificancia y autonomía

Insignificancia y autonomía

Debates a partir de Cornelius Castoriadis

Estos tiempos de avance de la insignificancia se encuentran habitados por una subjetividad leve, superficial, que envuelve a sujetos que se muestran incapaces -o por lo menos con una gran dificultad- de tomar contacto con sus pasiones, con el semejante, con la sociedad como colectivo. La imposibilidad de la pertenencia a un colectivo -la huida frente a él- implica la pérdida de referencias clave para el proceso identificatorio individual. En una sociedad que está a la deriva no deja de ser un síntoma de la búsqueda de volver a tomar contacto con significaciones que han perdido, justamente, su lugar de tales en nuestra sociedad dejando un vacío y produciendo, de esa manera, su descalabro y el descalabro de los sujetos. Ver más

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Lugares de Silencio

Lugares de Silencio

A partir de las jornadas sobre el silencio” organizadas por Enrique Banfi y Narcisa Hirsch en las que participaron un amplio elenco de profesionales de diversas disciplinas cubriendo un amplísimo espectro desde la musicoterapia a la física se realizó este libro innovador que incluye además un CD con imágenes y que promueve una forma novedosa de lectura. Ver más

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O sujeito encarnado

O sujeito encarnado

Questões para pesquisa no/do cotidiano

Ao asumir a posição proposta por esta obra, O sujeito encarnado -quesotes para pesquisa no/do cotidiano, dá- se que o “corpo” não è o mesmo “corpo da modernidade”. Ha um novo conceito: uma multidimensionalidadde de nossa experiència corporal. È uma nova forma de corporaildade: o “corpo vivencial “. Ver más

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Redes. El lenguaje de los vínculos

Redes. El lenguaje de los vínculos

Hacia la reconstrucción y el fortalecimiento de la sociedad civil

la metáfora de la red, en especial la de los flujos variables con desplazamiento de los puntos de encuentro y renovación de las pautas de conexión, se ha mostrdo especialmente apta para pensar y reconstruir nuevas formas de convivencia que permiten gestar nuevas mundos en los que seamos co-protagonistas co-evolucionados, gracias al permante inter-juego de los vinculas, que posibilita la diversidad. Ver más

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Temporalidad. Determinación. Azar

Temporalidad. Determinación. Azar

Lo reversible y lo irreveersible

En Buenos Aires, septiembre de 1994, un grupo de psicoanalistas convoca a escritores ,epistemologos, semiologos, biologos, a un coloquio en l cual se intercambian ideas acerca de la temporalidad, determinación, azar.

Al espiritu de los tiempos esta atravesado por la nacion de irreversibilidad. El mundo ordenado, progresivo, racionalmente controlable, ha caido con las ilusiones del siglo. ¿Es posible incidir aun en el devenir delo acontecimientos y conservar la relacion entre autores y sistemas? Ver más

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Más allá de pactos y traiciones

Más allá de pactos y traiciones

Construyendo el diálogo terapéutico

Pensar acerca de los limites, las condiciones de posibilidad, los obstáculos y la necesidad del dialogo terapeutico es una de las necesidades mas claras de este fin del milenio en diversos ambitos, y en particular en el campo de la terapia familiar. En este texto se presentan trabajos de diversos autores, que desde sus articulares perspectivas van componiendo una coreografia de ideas en relacion con la clinica de la pareja, la familia y el divorsio destructivo, desde un marco conceptual que hace del diaogo un eje central. Ver más

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Psicopedagogía

Psicopedagogía

Entre aprender y enseñar

La psicopedagogía, como practica profesional, se nutre de todos aquellos estudios que indagan sobre alguna de las multiples variables comprometidas en el devenir de los procesos de enseñanza-aprendisaje.

Es por eso que los especialistas convocados para esta obra se han seleccionado porque han desarrollado, desde enfoques diversos, tematicas en las que el aprender, el enseñar, los contextos sociales en que se realizan y los contenidos se encuentran en interacción. Ver más

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Proyecto terapéutico

Proyecto terapéutico

De Piera Aulagnier al psicoanálisis actual

“Nos ha reunido, sin fascinarnos, Piera Aulagnier”, dice Luis hornstein en el prologo de este libro, que recoge las intervenciones y los debates que tuvieron lugar en las jornadas-homenaje realizadas a 10 años de la muerte de la psicoanalista francesa. Y es precisamente en ese marco -el de reconocimiento que psiconalistas de diversas procedencias teoricas y clínicas y con elaboraciones conceptuales propias rinden a una obra original y a una actitud intelectual inclaudicable-, donde deben verse las marcas de algunas definiciones vigentes para el psicoanalisis en nuestro medio. Ver más

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O corpo que fala

O corpo que fala

Dentro e fora da Escola

O corpo sempre fala… Ésó observar e ver o que acontece a cada di anas salas de aula, ou mesmo nos banheiros da escla, nos corredores, nos recreios, nas portas por onde entram e saem alunas. Na verdade, os corpos dão pistas nem sempre “lidas”por desatenção, falta de informação, ou medo. Ver más

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Método. Métodos. Contramétodo

Método. Métodos. Contramétodo

Se o caminante faz o caminho, como diz o poeta, o caminho, ou metodo que, afinal não é outra coisa que o caminho, desde os gregos, que primeiro falaran em metodo, como insistir nos cursos universitarios que, primeiro há que se aprender metodo, para depois, seguindo subservientemente os pasos recomendados pelo metodo, começar a caminar, ou seja, pesquisar. E os pobres alunos e alunas tem de saber tudo sobre o que quer que seja, para lá no fim do curso, começarem a pesquisar. Ver más

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Linguagens

Linguagens

Espaços e tempos no ensinar e aprender

Quando e onde se ensina e se aprende? A desposta possível é: em todos os tempos e em todos os espaços.

O livro linguagens, espaços e temposno ensinar e aprender é resultado de trabalhos apresentados no X ENDIPE – Encontro nacional de didactica e practica de ensino (Río de Janeiro, 2000) Ver más

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